Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru pada abad 21 di SD IT AULIA Muara Bulian. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Deskriptif Kualitatif. guru kelas dan kepala sekolah dapat disimpulkan dalam menghadapi pendidikan abad 21 seorang guru harus memiliki karakteristik dalam mengajar yaitu: guru mampu HermanAnis.com - Teman-teman semua, pada tulisan kali ini kita akan membahas tentang Lingkungan Belajar Abad 21. Lingkungan belajar abad 21 adalah suatu lingkungan belajar yang di rancang untuk memenuhi kebutuhan siswa pada era digital dan teknologi. A. Seperti apa lingkungan belajar abad 21? Lingkungan belajar abad 21 adalah lingkungan belajar yang berfokus pada pengembangan kompetensi […] pembelajaran di abad 21 yang menuntut peserta didik untuk memiliki keterampilan, pengetahuan dan kemampuan dibidang teknologi, media dan inform asi, keterampilan Untuk mengemban amanah sebagai guru di Abad 21, guru dituntut mampu mengatasi berbagai tantangan yang menghadang. Untuk menghadapi tantangan tersebut, guru dituntut memiliki karakteristik, ciri-ciri, dan kecakapan yang dibutuhkan. Sebagai landasan berpijak, guru harus memahami pilar pendidikan yang selalu berkembang sesuai tuntutan perkembangan. Berdasarkan fenomena dan keresahan inilah konsep pendidikan Abad 21 hadir dan dicanangkan di Indonesia bahkan di seluruh dunia oleh para ahli, lembaga atau instansi pendidikan yang terkait. Berbagai konsep pendidikan abad 21 tersebut meliputi konsep umum, prinsip, keterampilan, hingga kompetensi dan peranan guru dalam menyambut pendidikan abad 21. Dengan demikian perlu dikaji kompetensi abad 21 4Cs yang dimiliki oleh calon guru Biologi khususnya yang ada di Kalimantan Barat mengingat para calon guru ini kelak akan dipersiapkan menjadi guru yang akan memberdayakan keterampilan abad 21 pada peserta didiknya. Sehingga diperoleh informasi sebagai dasar Oleh karena itu karakteristik guru dalam abad 21 antara lain: Pertama, guru disamping sebagai fasilitator, jugaharus menjadi motivator dan inspirator. Lebih lanjut Eko Indrajit mengatakan, pada era sekarang, siswa sudah banyak mengetahui pembelajaran lewat internet terlebih dahulu, baru sekolah. Guru sebagai Evaluator of Student Learning (Penilai Prestasi Belajar Siswa). fPengembangan Pengembangan guru abad 21 memiliki karakteristik: 1. Menggunakan pendekatan "bottom up" yaitu berbasis pada kebutuhan guru dan sekolah; 2. Mendukung pengembangan budaya kolaboratif dan penciptaan komunitas profesional guru; 3. Kontektualisasi Pembelajaran Abad 21 dalam Kurikulum Merdeka. Dunia pendidikan berkembang dengan begitu pesat sejalan dengan perkembangan peradaban manusia. Karena pada dasarnya manusia adalah subjek utama dalam pendidikan itu sendiri. Memasuki abad ke-21, perkembangan dunia pendidikan dewasa ini selalu berkaitan dengan apa yang disebut sebagai Empat pokok hal dominan dari karakteristik siswa abad 21 yang harus dipahami oleh guru yaitu : Kemampuan dasar seperti kemampuan kognitif atau intelektual. Latar belakang kultural lokal, status sosial, status ekonomi, agama dll. Perbedaan-perbedaan kepribadian seperti sikap, perasaan, minat, dll. Cita-cita, pandangan ke depan, keyakinan diri eL4Kcdz.